【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

2017/7/29 20:48:12

2017年中考化学试卷设计理念无明显变化,延续了以往"以稳为主,稳重求变"的命题思路。内容体现了"立足基础,突出主干,体现能力,兼顾全面"的要求。整张试卷的命题紧扣考试纲要,突出了主干知识和核心化学观的考查。》》》合肥三十八中名师解析2017年安徽中考化学试卷 关注环境密切联系实际

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

二、试卷结构分析

卷面三大题,共16小题,总计60 4分。与近几年保持一致,核心考点及高频考题保持稳定,命题方式与往年相比区别不大。题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试卷命题突出了2017年考试大纲的几点变化,试题呈现形式新颖、灵活。与近几年相比较,中考化学试卷逐渐形成了一种较稳定的试卷结构模式。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

三、试题的具体特点

首先,化学试卷注重基础知识和核心化学观的考查如:第一大题选择题中,考查了物理变化和化学变化的判断,环境保护,元素周期表的相关知识,化学实验基本操作,六大营养素与人体健康,化学概念常规模型的建立,微观粒子、物质分类、燃烧条件、空气组成等相关知识的理解与记忆、化学式的意义及相关计算,分子的基本性质,质量守恒定律和溶解度曲线的相关知识。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

第二大题中,11题考查了化学材料的分析,并以此为载体对金属活动性判断的实验方案的设计进行了深度的剖析。12题考查了气体的制取、收集和能源问题。13题以化学工艺流程为主线考查了分离物质的基本操作、化学反应的基本类型、质量守恒定律、化学肥料等基本知识,同时要求同学们具备根据题目所给信息正确书写化学反应方程式的能力。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

14、15两题以实验为核心,突出科学探究。14题以生活中的铁钉生锈为情景探究了化学反应速率的影响因素,体现了控制变量的思想,要求同学们根据对化学反应速率影响因素知识的掌握,对影响铁制品锈蚀速率的影响因素进行合理的猜想,并设计实验方案进行验证,稍有难度。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

15题则对实验中意外现象进行了分析。众所周知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,但是当我们用浓盐酸与石灰石反应制取的二氧化碳通入饱和石灰水中时,"石灰水先变浑浊后又变澄清"这是什么原因呢?这一知识来源于课本却又高于课本,要求同学们根据题目所给信息做出判断,注重考查考生分析问题、提取信息、解决问题的能力。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

附加分的设计体现了数字化实验在化学学习中的重要应用,注重对学生能力的考查,能够考查考生的思维过程和思维深度,这就要求考生们能够迅速灵活地形成解决问题的程序。本题能较好地区分学生基础知识和基本技能的高低。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

第三大题根据化学方程式的简单计算,第(1)小题根据差量法计算出产生氧气的质量,第(2)小问根据氧气的质量可以计算出混合物中氯酸钾的质量。题目难度不大,大部分同学可以正确解决。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

其次,试题提供的材料丰富多彩,全面考查考生获取信息、加工信息的能力。这些信息包括情景图片、实验装置图、坐标图及数据表格、化学工艺流程图、数字化实验图像、元素周期表、文献资料等,而这些信息中蕴涵的物质性质、反应数据和分离方法等都是解决问题的关键内容。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

这就要求考生能够概括出新的知识并与原有知识相结合,从而解决问题。如选择题第6题要求同学们在对原子内部结构、物质分类、燃烧条件和空气组成等原有知识掌握的基础上结合图片模型提供的信息做出正确的判断。

【中考化学溶解度曲线题】合肥包河大地中学名师解析2017中考化学试卷 命题紧扣考试纲要

11题化学材料分析以街头垃圾桶为背景体现了化学来源生活,根据对材料知识的理解结合题目所给信息能正确解答试题内容。13题以化学工艺流程图提供的信息加之同学们对复分解概念的理解可以正确的写出化学方程式。14题以表格信息的形式向同学们直观明了的展示了实验探究中的控制变量思想。

总体来讲整张化学试卷图文并茂,联系实际,贴近生活,关注热点、难易适中,注重知识的应用和发展,突出化学与生活、生产、社会、环境和科技的密切联系。体现了学生运用化学知识、科学方法解决问题的能力。同时体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。