【记念刘和珍君优秀教案】《记念刘和珍君》获奖优秀教案

2017/7/31 12:57:46

《记念刘和珍君》获奖优秀教案 教 学 目 标 知识与技能目标 1、引导学生理解文章的基本内容,在理解的基础上,理清文章,牢 记革命先烈对社会的贡献。 2、理解关键句子,深入领会作者的深沉情感。 3、掌握反语、比喻等修辞方法。

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过程与方法目标 1、合作探究,透过语言挖掘深沉含义,培养学生探索,发现问题的 能力、态度。 2、分析揣摩,理解疑难句子。 情感态度与价值 1、了解鲁迅的思想和情感,理解鲁迅先生的“斗士精神” ,树立正 观目标 确的是非观,提升人生境界。

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教学重点 培养学生的人文素养和情感态度与价值观。 教学难点 理解和分析重点词句。 教学方法 教学安排 教学设想 教具准备 讲解法、谈话法 三课时 多媒体课件、课文录音带 第一课时 导语设计 导语设计 1 译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊; 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

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大家知道这是写给谁的对联吗? 我们还学过鲁迅的那些文章呢? 今天我们学习《记念刘和珍君》 ,看看先生是怎样为革命、为正义、为青年 呐喊的。

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简介作者 1.指名介绍作者 与解题 2.解题: (1)这是一篇什么性质什么体裁的文章? (提示:纪念性的回忆文章,属记叙文。

) (2)关于题目中的记字相当于纪字,并不是另有其意,不能把记念一 词理解成记叙、怀念。 (3)刘和珍,是一名在三·一八惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的 学生。 (4)君:是对人的尊称。

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背景介绍 1926 年 3 月 12 日,为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的 国民军,日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口,炮击国民军,后者忍无可忍, 被迫还击。16 日,日帝借口国民军违反《辛丑条约》 ,向中国提出抗议,并 纠集美英等帝国, 向段府提出最后通牒, 限 48 小时内既 18 日午前作出答复。

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18 日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权,在天安门前集会, 会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的府卫队突然 向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死 47 人,伤 123 人的“三? 一八” 惨案。

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惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参加请援 的群众是“暴徒” ,并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上,说 “民众领袖” “犯了故意引人去死的嫌疑” ,制造了种种谣言。

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《记念刘和珍君》教案 王珍彩 第 1 页 共 5 页 当噩耗传来的时候,鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》 ,他怀着满腔的悲 愤, 当天晚上就写下了该文的 4-9 则, 揭露控诉反动派的这一暴行, 并指出: “这不是一件事的结束,而是一件事的开头。

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墨写的谎言,决掩不住血写的 事实。

血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息。 ” 后来,鲁迅又相继写了《死地》 《可惨与可笑》等文。4 月 1 日,写下了著 名的《记念刘和珍君》 。 整体感知 1.听录音朗读课文。

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掌握生字词。 惮(dàn) 攒射(cuán) 尸骸(hái) 全文,理 洗涤(dí) 长歌当哭(dàng) 喋血(dié) 杀戮(lù) 殒身不恤(yǔn) (xù) 清脉络 2.指读课文,注意体会本文“悲愤”的感情基调,并回答问题: (1)纪念的这些人都是什么人?都是爱国学生和群众。

(2)作者为什么要纪念他们?他们为抗议帝国主义侵犯我国主权集合请愿 的,而惨遭段祺瑞政府屠杀。 (3)本文题为记“记念刘和珍君” ,但明显不全在写刘和珍,那么请同学们 找出文中一共写了几类人?三一八惨案后他们各自的动向如何?作者对他 们的态度和感情怎样?由此能否推出作者写作目的?实际的目的是写什 么?